本文转自：中国社会责任报
案例分析
以爱为桥，照亮迷路少年的复学之路
在社会责任专科东谈主员参与青少年关爱服求实践中，一些和蔼故事，藏着职守与力量。14岁月朔女生小晗（假名）的成长历程，恰是专科力量帮扶窘境青少年的灵活实践。
工作配景：窘境青娥的成长困局与求援机会
小晗年少时父母不测双一火，由外公外婆侍奉。老两口为防守孩子心灵，一直消散其父母离世的真相，全力撑合手她的生涯与学业。小升初阶段，小晗被同学哄笑是“莫得姆妈的孩子”，被动直面父母离世的霸道施行。而后，她心情低迷，与外公外婆干系病笃。心情问题班师导致小晗学习获利大幅下滑，她相同建议“不想上学”。雪上加霜的是，一次上学途中，因规避急刹车辆，载着她的外公颠仆，小晗的当作也多处擦伤。无奈之下，外公外婆向街谈社会责任工作站寻求匡助，工作站赶紧联动社会责任工作机构组建帮扶团队，持重介入工作。
2026世界杯官方指定中国区认证平台需求分析：多维度视角下的帮扶
帮扶团队通过入户窥伺、个案面谈、家庭访谈等款式，明确了小晗复学帮扶的三大需求。
贯通调治：改换负面贯通，重建感性贯通
上学途中的不测，让小晗产生“车主很坏，导致咱们颠仆”的过甚贯通，加重了厌学心情。同期，她对父母离世、家庭干系的贯通存在偏差，未能感性看待不测与家东谈主的付出。贯通调治既是匡助她缓解厌学、推动复学的关节，亦然引导其感性看待艰难、融入社会的基础。
“丧失”领导与生命阐述：指引负面心情，选拔生命与失去
父母离世的紧要创伤，让小晗积压失望、悼念、盛怒等复杂心情，且未得到专科指引。与外公外婆的冲突进一步放大她的无助感。需通过专科引导帮其梳理心情，时时彩app2026世界杯中国官方下载完成对失去父母事实的选拔；借助生命阐述让她看见生涯的好意思好，提高抗艰难才调。
学业领导与环境建构：补王人学业短板，筑牢支合手樊篱
停学时候，小晗未继承课业领导，数学基础薄弱，加重厌学感情。外婆惊恐心情严重，既系念孩子学业，又怕其在学校遭敌对，急需心情支合手。同期，学校对小晗家庭情况一无所知，专科支合手环境缺失、家庭压力大，成为她复学的蹙迫不容，需构建全标的支合手环境。
工作经过：“东谈主在情境中”的精确帮扶
帮扶团队以感情社会调理模式为率领，秉合手“东谈主在情境中”理念，扩充“个体赋能+环境支合手”双重帮扶。
班师介入：以共情为纽带，AG真人中国官网登录入口调治贯通
以绘本《姆妈》为切入点，通过诵读共享轰动小晗内心。当读到“你看不到我，我却未始隔离过你”时，小晗眼眶湿润，追问父母是否一直作陪着我方。团队借此引导她选拔父母离世的施行，增强对外公外婆的链接。随后，运精感情能源反念念妙技，引导小晗链接家东谈主的付出，支吾祖孙干系，完故意情层面的自我息争与心情指引。
迤逦介入：以资源为撑合手，赋能成长
学业与家庭支合手联动：链接高中生志愿者，按时为小晗领导数学；邀请小晗与外公外婆和志愿者家庭一谈出游，志愿者的妹妹与她相伴，让其感受同伴和蔼，同期缓解外婆的惊恐。
视线拓展与方针引导赋能：链接高校社会责任专科大学生志愿者，邀请小晗参访大学校园，在游戏互动中让其抒发想读大学学烘焙或好意思术的愿望，志愿者则引导其完成初中学业。
心情稳固与复学推动：帮扶团队与大学生志愿者再次上门，和小晗共同制作手工甜点，深切心情聚拢。在团队的匡助下，小晗主动建议返校复学，复学之路持重开启。
收效与反念念：在实践中千里淀前行
工作收效：达成多重收敛，筑牢成长根基
经过精确帮扶，小晗的举座景况权贵改善：心情上，从低迷不屈转为积极活泼，与外公外婆干系融洽；贯通上，改良过甚贯通，选拔父母离世，链接家东谈主付出；学业上，补王人数学短板，明确方针，告捷复学；家庭层面，外婆惊恐缓解，祖孙心情聚拢更精细，家庭支合手环境更踏实。
实践反念念：正视短板，完善青少年帮扶体系
本次工作虽收效权贵，但仍存在短板。一是学校社会责任工作体系不及，帮扶团队在学校开展责任时，濒临资源链接难、鞭策难等问题，无法合手续关怀小晗在校情况，难以抽象校园潜在风险。二是多方联动机制待完善，虽与家庭、志愿者、高校联动后果遍及，但与学校枯竭长效调解机制。改日需推动建造“社会责任专科东谈主员+学校+家庭+社会”多方联动机制，明确职责、搭建常态化换取平台，保险窘境青少年在校表里都能取得清静专科的支合手。
（浙江工商大学专家处理学院、杭州芋园社会责任工作中心供稿）AG真人·(中国)官方网站